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跨學科的三重境界:跨、合、融
發布日期:2019-06-18    來源:課程.教材.教法   瀏覽次數:9
核心提示:跨學科的三重境界:跨、合、融以《天安門廣場》跨學科學習為例【摘要】課程改革進入深水區,如今跨學科融合學習已經成為課程改革的新方向。跨學科融合
 
跨學科的三重境界:跨、合、融——以《天安門廣場》跨學科學習為例
 
【摘要】課程改革進入深水區,如今跨學科融合學習已經成為課程改革的新方向。跨學科融合不是簡單地幾個學科共上一節課,更不能為了跨而跨,而是因為跨了之后更有利于學生的深度學習,跨了之后更有利于解決學生學習中的重難點。怎樣才算是真正意義上的跨學科融合學習呢?一線教師在探索跨學科融合學習的過程中一般都經歷了三重境界,即跨——合——融。其中跨是表象,合是過程,融是根本。《天安門廣場》這一內容的跨學科學習三重設計思路正體現了這一理念,這一內容經過跨學科學習后最終真正幫助學生深度理解本課的學習內容。

【關鍵詞】跨學科 融合 深度學習
 
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